Learn-S 指導事例【数学】休校中も毎日授業動画を配信し、提出課題をより丁寧に添削指導

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01. 具体的な取り組みとその背景

ラーンズ編集部

今回、新たな取り組みに至った背景を教えてください。

S先生

休校中でも何とか授業進度を保ちつつ、生徒との接点を大事にして、意欲を引き出すことを考えました。

ラーンズ編集部

具体的な取り組みの内容を教えてください。

S先生

開校日には数学の授業が毎日あるので、休校中も毎日、オンライン配信で授業動画を見せて課題（問題演習）に取り組ませました。１回の配信で説明する時間は15～20分、それに生徒が課題に取り組む時間を加えてちょうど50分程度にしています。

課題はオンライン共有ツールで提出させました。休校中は生徒と接することができない分、生徒が提出した課題をより丁寧に添削して返却しようと、他の先生とも話し合って決めて、一人ひとりの解答をじっくり見てコメントを記入して返却するように心がけました。

また、学校再開後は、休校中の学習事項を丁寧に説明して定着させることに注力しています。具体的には、模試の対策（過去問）において、該当の分野の内容を実施するときに詳しく公式の確認などから行っています。

02. おもな成果

ラーンズ編集部

現在までに、どのような成果を感じられていますか。

S先生

毎日動画を配信したので、進度に関しては開校日と同等とすることができ、大きな遅れがありませんでした。また、休校中に流した授業動画は現在も視聴可能にしており、再度動画を確認し、理解を深めている生徒もいます。

何より、生徒に一つの安心感が芽生え、数学の学習に対しての意識が変わってきたように思います。昨年度（１年次）は、どちらかというと教師が課題等を与えて引っ張っていたのが、休校明けからは、生徒から課題を要求したり、自分で探してきた入試問題を解いて添削を申し出るなど、主体性が備わり、前向きに学習に取り組むようになりました。質問をしてくる生徒も増えています。

03. 今後の指導プラン

ラーンズ編集部

今後のご指導プランを教えてください。

S先生

主体性が備わっている生徒が増えつつあるので、模試の問題解説や授業で行っている内容の入試問題の解説等を動画で配信し、意欲的な生徒の理解をより深める体制作りをしていきたいと思っています。

編集後記

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