2023年度 第1回ベネッセ・駿台大学入学共通テスト模試 実施結果を踏まえた共通テスト対策指導のご提案

実施結果を踏まえた共通テスト対策指導のご提案

共通テスト対策指導のご提案「国語」

• 国語
  【差がついた問題】
  複数の文章を関連づけて考える設問で、各学力層で差がついていました。二つの文章の共通点・相違点を抽出・抽象化することができていないことがうかがえます。

共通テスト対策指導のご提案「数学」

• 数学Ⅰ・Ａ
  【差がついた問題】
  社会の事象を数学的に考察する問題で、各学力層で差がついていました。問題で与えられた条件から2次関数を決定し社会の事象を正確に数学化する力が十分に身についていないことがうかがえます。

• 数学Ⅱ・Ｂ
  【差がついた問題】
  考察過程を振り返り発展的に考える問題で、各学力層で差がついていました。前設問までの考察を利用して発展的に考える力が十分に身についていないことがうかがえます。

共通テスト対策指導のご提案「英語」

• 英語（リーディング）
  【差がついた問題】
  「事実」と「意見」を整理する問題で、各学力層で差がついていました。問われている内容が「事実」か「意見」かを判断するのに苦戦したことがうかがえます。

• 英語（リスニング）
  【差がついた問題】
  短い発話を聞いて、その内容を正確に理解する問題で、各学力層で差がついていました。放送された英文で直接的には述べられていない内容を、短い文脈から推測し、音声と選択肢を結びつけることができていないことがうかがえます。

共通テスト対策指導のご提案「理科」

• 化学基礎
  【差がついた問題】
  必要な値を判断してモル濃度を計算する問題で、各学力層で差がついていました。

• 生物基礎
  【差がついた問題】
  与えられた情報を整理して考察する問題で、各学力層で差がついていました。

• 地学基礎
  【差がついた問題】
  グラフの読み取りと知識をもとに考える問題で、各学力層で差がついていました。

• 物理
  【差がついた問題】
  会話文に沿って考察する問題で、各学力層で差がついていました。

• 化学
  【差がついた問題】
  ファラデーの法則を用いて量的関係を求める問題で、各学力層で差がついていました。

共通テスト対策指導のご提案「地理歴史、公民」

• 日本史Ｂ
  【差がついた問題】
  史料と既習の知識を結びつけて考察する問題で、各学力層で差がついていました。

• 世界史Ｂ
  【差がついた問題】
  複数の資料の情報と知識を結びつけて考察する問題で、各学力層で差がついていました。

• 地理Ｂ
  【差がついた問題】
  複数の資料を組み合わせて特徴を読み取る問題で、各学力層で差がついていました。

• 現代社会
  【差がついた問題】
  難民の定義にあてはまる事例を考える問題で、各学力層で差がついていました。

• 倫理
  【差がついた問題】
  思想家の考え方を事例にあてはめて考察する問題で、各学力層で差がついていました。

• 政治・経済
  【差がついた問題】
  経済のさまざまな知識を組み合わせて考察する問題で、各学力層で差がついていました。

共通テストの「出題のかたち」と「求められる力」

2024共通テスト対策では、上記のような形式に慣れさせておくことがポイントです。

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